西班牙各主教們通過這項改革(LOMCE)實現了自己的主張:公民教育完全消失,它被強制性的宗教教派替代(在中學學校的社會和文化價值觀與道德價值觀初級研究)。據教育部今天(17日)證實,這份成績將和其他課程一樣計算入總成績。“這項新的改革之前並沒有通過1990年的教育法改革(GLSES)”,教師聯合會會長Rafael Ramírez如是說。
現在,宗教並沒有可供選擇的教育材料,教育部將會提供,但是否每個學生都爲了使自己的成績通過考試(超過兩個或三個挂科則需複讀)而選擇此課程並不確定。之前它並不和獲得獎學金和任何競爭的過程和學生的錄取率相聯系。宗教教育由西班牙人民黨政府于2002年(ESWL)依法批准同時也提供了類似的改革提議從而建立目前的改革,但因爲在2004年西班牙工人社會黨政府上台,該項決議只爲生效,並未實施。
教育辯論的中心一直向宗教主題方向轉變,具有較強的論戰始終受制于西班牙和梵蒂岡之間簽署的宗教協定,其建立爲了確保“天主教宗教的教學爲普通及所有學校的必修課,無論是哪個種類和程度公立學校還是私立學校。”在這種情況下,主教們一直聲稱,其宗教教育有一個可評估計算的強大的可選擇的課程體系,以吸引更多的學生對宗教學習的興趣。
“這項措施實際上試圖遏制的,是越來越少的孩子選擇教會學校。”歐洲世俗化聯盟主席Fernando Delgado如是說。根據教育部的數據,在2000-2001年和2009-2010年之間,其選課人數下降了8個百分點。在過去的十年中,小學注冊教會學校的人數由83.32%下降至74.19%,在中學則由63.71%下降至54.39%,而大學則從47.68%下降至41.14%。“宗教課程應該提供學生選擇的自由,但也應作爲一種基礎學科來看待。”西班牙主教會議秘書長Juan Antonio Martínez Camino說。
主教要求一個強有力的抉擇權
但是,宗教只是改革進程中一個有爭議的設想。如此多的敏感問題(宗教,公立學校之間的共存和加泰羅尼亞地區語言協調一致,實行男女同校),來獲取更多的關注(也許更多的人走上街頭)由政府負責的深化改革。
這些爭議問題的修改和澄清要求國務院公布意見。沃特說,他們多次參加國務委員會的建議,在任何情況下對必不可少的部分提出質疑。然而,一些要求公民上這一門必修課,卻被忽略了。