为了让每名学生都有机会接触体育和运动，同时培养本地的运动人才，新加坡教育部制定了“体育和运动发展框架”。该框架主要分成三个部分：集体参与项目、专 长运动项目和体育才能发展项目。
新加坡教育部部长黄永宏5月25日参加首届新加坡2010青年运动研讨会时宣布这项消息。他表示：“框架底下的这三个项目都有共同的目标，就是培养我们的 学生负责任、自信、有运动精神等品格，并强调尊重他人、公平和团队精神的重要。”
运动有助学生五育发展
“学生可通过体育和运动学习个人管理、责任感、社会认知等技能，这些技能还能运用在日常生活上;此外，儿童在成长初期还能通过体育和运动掌握精神运动技能 (psychomotor skills)，促进健康。”黄永宏认为，体育运动对每名学生的“德智体群美”五育发展都极其重要，所以不该只限于顶尖运动员。
根据新加坡教育部教育项目司才能发展组组长李国雄博士的解释，教育部希望通过“体育和运动发展框架”让不同能力的学生都有机会参与体育和运动，较有能力的 学生可进一步参加专长运动项目，顶尖的运动人才则参加体育才能发展项目。他表示，希望学生培养运动习惯，进而提高全国进行日常运动的人数。
新加坡学校体育理事会主席、德新中学校长林来全欢迎这个框架。他观察到学生通过体育和运动培养的品格和领导能力，这些技能也反映在学生的学术成绩、课程辅 助活动表现、社区活动参与等。
新加坡小学学校体育理事会主席、南洋小学校长钟蔚芬指出，新框架延续了教育部之前宣布的政策。教育部把体育和美育并列，显示两者跟其他科目如数学、华文同 等重要;教育部发出了明确信息，指出孩子的全方位发展是未来的教育方向。
专门学院加强师资培养
新加坡教育部今年年初在国会拨款委员会辩论教育部本财政年的开支预算时表示，为了增强学生适应21世纪的竞争力，配合朝“德智体群美”全面教育发展，教育 部将逐步增加中小学体育、音乐和美术的教学时间，加强师资和注入更多资源。
在此次研讨会上，黄永宏宣布教育部将成立体育与运动师范学院，栽培强大的体育和运动教学队伍，为教练开办培训课，让他们认识教育部的教育政策和基本教学 法，并提供室内体育馆、人造草场等设施。新加坡自3年前开始为教练开办为期两天的培训课，至今有70名教练受惠。
钟蔚芬表示，之前有的学校因为资源有限，让原本负责其他科目的教师教授体育和美术课，现在学校会尽量安排受过训练的体育和美术教师教课，以达到更好的效 益。她希望孩子会因此喜欢体育这个科目，获得终身运动的启蒙，知道运动的重要性，也喜欢运动。
检讨学校运动的安全措施
新加坡教育部还成立了由教育行政官员、医生、校长、学生家长等共11个人组成的学校运动安全委员会，检讨学校运动的安全措施和相关课题。这是新加坡教育部 首次成立学校运动安全委员会。
据悉，该委员会将检讨目前学校运动的指导原则，参考其他国家的做法，并听取运动专家和社区人士的意见。检讨范围涉及体育和运动课程辅助活动的安全措施、教 师和教练的培训和委任、安全意识和文化、运动器材和保护配件的正确使用与保养、保险范围等。委员会将特别关注受伤风险高的活动，如碰触运动竞赛。
今年，新加坡已经发生几名学生在校际运动竞赛中受伤的事件。3月，一名男中学生在橄榄球赛中头部受伤被送入加护病房，疑是有球员犯规，出拳重击。4月，一 名中四男生在参加全国中学柔道赛时，与对手对打后突然申诉头痛，过后在赛场晕倒，送医院抢救……
新加坡教育部部长黄永宏表示，有专业人士建议检讨运动安全问题很合时宜：“我认为不论发生了几起比赛意外事故，当它们发生的时候，检讨我们的做法都是有必 要的。”据悉，学校运动安全委员会将在几个月后向教育部提交相关报告和建议。